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中考政治攻略之--漫画辨析题
歌德教育  2013/6/1 10:10:40

中考政治攻略之--漫画辨析题

(一)按漫画的性质可以分为三类:

第一类,讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象;如 “赌博的问题”。

第二类,表扬或者赞扬社会的某种现象,即被社会所肯定的行为。

第三类,是社会对它的存在抱有不同态度,此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用,即有利有弊型。如考试说明试题举例以“放鞭炮”和“网络问题”。

(二)按漫画的内容上分类:

第一类,与经济发展密切相关。如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系。

第二类,与政治内容密切相关。如联系“三个代表”表现GCD员先进性、霸权主义和恐怖主义、批评建议权、选举权和被选举权、言论自由权、维护国家统一、反对台独分裂、吸食毒品、赌博等行为。

第三类,与文化内容密切联系,尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。如损害精神文明建设,讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等。

第四类,与青少年生活密切相关类。如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权,社会责任感等。

第五类,社会生活相关类:如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。如聚众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。

解题方法指导

解答漫画题,要做到以下三点:一是认真看图,这是解答好漫画题的前提条件;二是读懂寓意(即审题),这是解答漫画简答题的关键所在;三是准确找出题中的有用信息,这是解答好漫画题的基础。

漫画题解答的关键是审题。审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理,从而正确答题。那么怎样审题呢?

第一步,看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛,透过这个画眼,可以洞察整幅漫画的主题。漫画的标题往往具有导向作用,起到画龙点睛的效果。看漫画的标题是什么,再联系画面内容,就能准确地把握漫画所反映的寓意。特别是对一幅漫画可以表达多种意思的漫画,更应注意标题的导向作用。

第二步,看漫画的画面。漫画是一门绘画艺术。它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,反映出鲜明的主题,用以说明某种观点。因此,分析漫画的画面,是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁,漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审漫画题时,一定要仔细观察画面,注意画面上的每一个细节所提供的信息,这样才能全面领会漫画的寓意。有的题目是漫画组合,应把几个图结合起来看,不能孤立地去看其中的某一幅漫画,不然就对漫画寓意理解不全面、不深刻。

第三步,看漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意,常常配有语言文字。画中的语言文字往往言简意赅、一字千金,对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此,我们在审漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字,要仔细琢磨,不能相当然。

第四步,看漫画的夸张之处。夸张是漫画的重要手法。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张,以达到发人深省、引起观看者共鸣的目的。因此,我们在审漫画题时,还要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之意,是漫画所要表达的寓意所在。

总之,我们在审漫画题时,应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考,再去联系课本知识,这样才能全面、准确领会漫画的寓意,为正确答题打好基础。领会漫画寓意的具体方法有:对比法、求源法、联想补充法、升华法、全面分析法。

从漫画的标题、漫画的画面、漫画的语言文字及漫画的夸张之处等去审题,除此之外通常还要抓好三个环节:首先通过观察、分析画面上的内容,找出其反映问题(或者叫找出中心论点);其次围绕中心论点,运用思想政治课有关知识进行说理;最后联系实际谈自己的认识,要注意联系初中生的实际,所谈的观点要符合初中生的身份。

解题

第一步,摆出问题,即要分析出漫画反映了或者讽刺了、揭露了社会的什么社会现象。这一步是解答辨析题的关键,即是否找到出题人出题的意图,考察了什么知识点。一般回答这一步可用这样的话来说明“这幅(组)漫画反映了XXXX社会现象”。

第二步,分析问题,即“辨”的过程。在这一步中,要分析出这种社会现象对社会产生了哪些影响,如何评价这种社会现象,这些影响包括对社会的有利影响或负面影响,要辩证的看问题。当然,对反映社会负面影响即辨析社会的丑恶现象时,只分析此类现象的社会危害。回答这一步要注意使你的观点尽量回归教材,要具体问题具体分析。

第三步,解决问题,即“升华”的过程。辨析题是让我们明辨是非曲直,目的是让我们从社会现象中找到正确的思想、正确的做法从而实现社会的健康发展。回答这一步可以结合漫画中的行为人逐一说出他们应该怎么做,如国家或政府是否应该加强对这类现象的管理,应该坚持依法治国、依法行政;企事业单位是否应该依法行事;学校、家庭应该怎么做;

第四步,往往要联系当事人本身,得出结论,正确做法、正确的观点,如消费者应该如何维护自身的合法权益,我们每一个公民应该怎么做,青少年应该怎么做等等。 

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